Dinámicas para el día de la amistad

Dinámicas para el día de la amistad

Entregando el corazón
Objetivo: fomentar la comunicación y fortalecer la amistad.

Participantes: puede realizarse entre un número indeterminado de personas, pero un requisito muy importante es que estas personas lleven un tiempo de conocerse.

Recursos:

– 1 corazón (de cartulina o algún otro material) por participante

– 1 CD o casette que servirá como música de fondo. Debe tener canciones que hablen de la amistad (Por ej. “LA AMISTAD, de Israel y Moises, AMIGO, de Juan Carlos Alvarado,o Mi regalo (Marcos Vidal)

Desarrollo:

Pon la música de fondo. Entrega a cada participante un corazón

Luego les explicas que en qué consiste la dinámica: cada persona buscará una pareja, con quien intercambiará el corazón que se le entregó. Le dirá cuánto significa para él su amistad y lo que sienta decirle en ese momento. Lo mismo hará su pareja. Esto lo harán con todos.

Será bonito ver reconciliaciones y cómo los jóvenes se dicen cosas que tenían tiempo de no decirse, por ejemplo: “te quiero”

Favoreciendo la autoestima

El líder toma tres sillas ( o las necesarias) las coloca frente a los jóvenes y les explica: “tomará algunos jóvenes al azar y los sentaremos aquí, vendaremos sus ojos y cada uno vendrá y les dirá algo al oído… alguna palabra de aliento, o algo que les gusta de ellos”

Las sillas deben estar separadas y el líder debe asegurarse que los que están vendados no puedan ver nada. Cuando todos hayan acabado, elige otros más, hasta que todos participen.

Los Colores del Arco Iris

PROPÓSITO

Celebrar la individualidad que cada persona trae al cuerpo de Cristo.

MATERIALES

Para cada persona: Una hoja de papel construcción de colores (Estos seis colores deben estar representados entre todas las hojas: ROJO, NARANJA, VIOLETA, AMARILLO, VERDE Y AZUL).
Un Lápiz.

ACCIÓN

Distribuye los seis colores de hojas de papel Construcción entre el grupo. Explica que cada uno ayudará a hacer la lectura de la escritura en 1Cortintios 12. Pide a los jóvenes que practiquen su parte conforme vas mencionando cada color.

Cuando los muchachos escuchen mencionar su color, ellos deberán levantar su hoja de papel construcción y lo agitarán. Cuando tu digas la palabra ARCO IRIS, todos deberán agitar su papel de color.

Lee la siguiente paráfrasis de 1 Cor. 12.

CRISTO ES COMO UN SIMPLE Arco-Iris EL CUAL TIENE MUCHOS COLORES: Rojo, Naranja, Amarillo, Azul, Verde, Violeta. ES UN SOLO Arco- Iris. AUNQUE ESTA FORMADO POR MUCHOS COLORES.

EL Arco-Iris, EN SÍ MISMO NO ESTA FORMADO POR UN SOLO COLOR COMO EL Rojo O EL Verde, SINO QUE ESTA HECHO DE MUCHOS COLORES.

SI EL AMARILLO DIJERA: “PORQUE NO SOY VIOLETA, NO PERTENEZCO AL Arco-Iris”, ESO NO LE HARÍA DEJAR DE SER UN COLOR DEL Arco-Iris. SI TODO EL Arco-Iris FUERA SOLAMENTE Naranja, ¿CÓMO SERIA TAN HERMOSO? Y SI SOLAMENTE FUERA AZUL, ?C?MO SE PODR?A VER EN EL CIELO?

COMO SE PUEDE VER, DIOS PUSO CADA COLOR DIFERENTE EN EL Arco-Iris TAL Y COMO ?L QUISO QUE FUERA. NO SERIA Arco-Iris SI FUERA SOLAMENTE DE COLOR Violeta -O Amarillo- O Rojo- O -Azul- O Verde- O Naranja- .

COMO SE PUEDE VER, HAY MUCHOS COLORES, PERO UN SOLO Arco-Iris.
TODOS NOSOTROS SOMOS UN Arco-Iris EN CRISTO, PERO CADA UNO DE NOSOTROS ES UN COLOR DIFERENTE.

REFLEXIÓN

Deja que los jóvenes formen grupos de seis personas tomando un joven de cada color diferente para integrar cada grupo. Cada grupo tendrá así los seis colores. En sus grupos, que respondan a cada una de las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentiste cuando se mencionó tu color?

¿Cómo te sentiste cuando mencionaban algún color distinto al tuyo?

INTERPRETACIÓN

Que los jóvenes respondan a estas preguntas, en sus grupos:

¿Cómo compararías esos sentimientos con los que tu sentiste cuando compartías los dones que Dios te ha dado y así como tus habilidades?

¿Qué dice este pasaje acerca del hecho de que eres único y que trabajamos juntos como un cuerpo?

¿Cuál es la ventaja o lo bueno de ser único?
¿Qué problema hay del hecho de que seamos únicos?

APLICACI?N

Dile a los j?venes que cada uno escriba su nombre en la parte superior de la hoja de color que le entregaste y que la pase alrededor de sus compa?eros del grupo. Pide a los j?venes que escriban un talento o don o cualidad de la persona cuyo nombre est? en la hoja de color.
Cuando la hoja haya regresado a su due?o, que cada joven lea lo que escribieron en ella silenciosamente. Despu?s, Que en voz alta, los j?venes hagan un compromiso leyendo lo que est? escrito en sus hojas pero a?adiendo nombres de personas que podr?an ser beneficiadas con esos dones y habilidades descritas en la hoja. Por ejemplo, si la lista dice: “Siempre tiene una sonrisa”, la persona podr?a decir: “Prometo ofrecer a mi hermano Jos? una sonrisa en lugar de estar serio con ?l”.
Contin?a con todos los integrantes del grupo de manera que cada uno de ellos hagan alg?n compromiso para cada uno de sus dones.

OTRA ALTERNATIVA

Puedes usar esta actividad para animar la igualdad social y racial y desanimar los prejuicios que puedan existir en el grupo. Haz todos los ejercicios tal y como se ha indicado. Cuando llegues a la parte de la interpretaci?n, pregunta a los j?venes:

?C?mo comparas estos sentimientos con respecto a lo que siente la gente por su origen racial o su nivel socia-econ?mico?

?Qu? nos dice este pasaje acerca de los diferentes grupos ?tnicos o los diferentes niveles sociales respecto a que trabajes en unidad?

?Qu? nos deja de bueno el hecho de que existan diferentes grupos ?tnicos o niveles socio-econ?micos?

?Qu? problema hay ello?

Para la parte de la Aplicaci?n, que los j?venes compartan acerca de su origen ?tnico. Si algunos j?venes no conocen su origen, que investiguen (como tarea adicional) acerca de su ?rbol geneal?gico y que lo compartan en la pr?xima reuni?n del grupo de j?venes.
Que los grupos se sienten en c?rculos. Que los j?venes vayan alrededor del c?rculo y que cada joven haga una oraci?n breve del prejuicio que exista en sus vidas o en el mundo. Despu?s de cada oraci?n que cada joven tire al centro su hoja de color creando as? un arco-iris de oraci?n.

Ama a tu pr?jimo como a ti mismo
Corta cuadritos de papeles y dale un papel y un l?piz a cada joven presente en el evento (el l?der del juego no lo juega ya que sabe de que se trata).

Cada joven escoge en silencio (en su pensamiento) a otro/a joven y escribe en el otro lado del papel lo que la otra persona debe hacer y ademas debe firmar el papel (ejemplo: “Yo Andrea deseo que Pepito se pare en medio de la sala y haga como perrito).

Luego que cada persona haya escrito su deseo debera doblar el papel y entregarlo al l?der. Luego el l?der toma TODOS los papelitos y explica el nombre del juego “Ama a tu pr?jimo como a ti mismo” o “No hagas a otros lo que no quieras que hagan contigo”.

Luego que el l?der va leyendo papel por papel cada joven deber? hacer lo que escribi? en su papel. TODOS deben participar. Esto no s?lo les dar? una buena lecci?n en como tratar a los dem?s, sino que tambi?n ayudar? a crear confianza y pasar?n un buen tiempo.
El Granjero
Objetivo: trabajar sobre las actitudes y aptitudes del grupo para resolver problemas
Cantidad m?nima de participantes: 4

Divide a los estudiantes en grupos de cuatro. Explica a los estudiantes que ?ste ser? el escenario: Hay un granjero que necesita cruzar el r?o (mu?strales donde est? el r?o), con una bolsa de ma?z, un zorro y una gallina. El problema es que el granjero no puede dejar solo al zorro con la gallina o a la gallina sola con el ma?z porque se lo comer?an. Dile a los grupos que decidan quienes ser?n los granjeros, los zorros las gallinas y las bolsas de ma?z. Cada persona deber? actuar su papel, y cuando se queden solos los zorros se comer?n a las gallinas y las gallinas se comer?n el ma?z. Da a los estudiantes tiempo para completar este ejercicio.

Despues puedes preguntar: ?Cu?l fue tu frustraci?n m?s grande en este ejercicio? ?C?mo le hizo tu grupo para solucionar el problema?

[Nota para los l?deres: Aqui est? la soluci?n. El granjero deber? llevar la gallina al lado opuesto (B) dejando al zorro con el ma?z, luego regresa al punto A, lleva al zorro al lado B, pero regresa a la gallina. Dejando a la gallina en el lado A, se lleva el ma?z al lado B y finalmente regresa por la gallina].

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Accion Catolica Diocesis de Queretaro
http://mx.geocities.com/acm_qromx o
http://accioncatolicaqueretaro.wordpress.com
acm_qromx@hotmail.com

Adminstrador
Jose Luis Aboytes

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